从“鸡娃”到“野养”让教育回归本质宝博体育- 宝博体育官网- APP下载 BaoBoSports

2025-08-28 17:58:18

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　　“野养”不是对教育责任的放弃，而是在“保护”与“放手”间寻找平衡点。聚焦“野养”理念，结合教育实践，可从以下维度构建科学育儿坐标：一是重构教育目标，建立“知识—能力—情感三维成长体系”。在知识维度上，保留必要学业基础，拒绝超前教育，通过“跨学科实践”实现趣味性学习；在能力维度上，倡导在真实场景中培养能力，让孩子在试错中积累生存智慧；在情感维度上，关注情绪价值与生命意义感，定期开展“家庭自然日”，通过亲子共读等方式引导孩子思考生命本质。

　　从“鸡娃”到“野养”，不是非此即彼的选择，而是教育回归本质的必然。在“卷不卷”的博弈中，科学育儿的关键在于把握“度”的艺术——既非放任不管，也非过度控制，而是以孩子的生命成长规律为指导，在知识积累与生活体验、竞争意识与抗挫能力、个体发展与社会适应之间，构建动态平衡的育儿生态。正如叶圣陶所言：“教育是农业，不是工业。”唯有让孩子在真实的土壤中自由扎根、向上生长，才能培育出既有知识底蕴、又具生命张力的新一代。（作者是中国教育科学研究院教育理论研究所助理研究员）